plano de aula dia 23.05.2013

plano de aula dia 23.05.2013

aula sobre a importancia de economizar papel e utilizar mais o computador para guardar arquivos.

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Perceber que o uso racional e a reciclagem do papel podem diminuir a derrubada de árvores.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Saberes sócio-culturais sobre o tema.

Estratégias e recursos da aula

Atividade 1: Leve seus alunos para a sala de informática. Comece a aula perguntando a seus alunos o que eles sabem sobre o papel. Do que é feito? De onde vem? Quantos e quais tipos de papel os alunos conhecem? Para que pode ser usado? Peça-os que anotem, em uma folha, as respostas para essas questões. Fazer essas perguntas é importante, pois, além de ser uma forma de chamar a atenção para o tema, pode ser uma forma de fazer os alunos pensarem sobre o assunto (há a possibilidade da idéia de que o papel vem da papelaria).

Atividade 2: Juntos, assistam ao vídeo “De onde vem o papel?”

 

planejamento dia 16.05.13

planejamento dia 16.05.13

planejamento dia 16.05.2013

A leitura de contos

Objetivos
- Demonstrar conhecimento de diferentes contos de fadas.
- Produzir e revisar textos.
- Refletir sobre o uso das convenções que normatizam os usos da Língua Portuguesa com relação à ortografia.
- Comunicar-se e expressar-se em de situações de intercâmbio social, elaborando e respondendo perguntas..

Conteúdos
- Produção de texto.
- Revisão.

Material necessário Giz, lousa, papel sulfite, canetas coloridas, lápis de cor, livros de contos de fadas,data show,e videos de historias.

Flexibilização para deficiência intelectual Acrescente canções, filmes e animações de contos de fadas que facilitem a compreensão da história.

planejamento de aula dia 09.05.2013

planejamento de aula dia 09.05.2013

PLANO DE AULA /DIA DAS MÃES /2013

Planejamento dia 09.05.2013

Tema:Dia das Mães

O tema Dia das Mães realmente é maravilhoso para trabalhar, pois, toda criança fica empolgada quando fala da mamãe.

Objetivos:

Valorizar o papel da mãe:

Estimular a construção de laços afetivos entre filhos e mães;

Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamento, desejos e necessidades;

Ampliar a criatividade;

Comemorar o “Dia das Mães”

• METODOLOGIA:

1º Momento: Linguagem oral e escrita

Confecção de um cartaz.

PIBID DESEJA UM FELIZ DIA DAS MAES....

OS ALUNOS DO PRIMEIRO ANO COM OS SEUS DEDINHOS FIZERAM UM LINDO JARDIM,OS ALUNOS DO TERCEIRO E QUARTO ANO CONFECCIONARAM CARTOES E FIZERAM DOBRADURAS DE FLORES E AS COLAGENS.

GOSTARIA DE PARABENIZAR OS ALUNOS DO COLÉGIO AIR BORGES PELO BELO TRABALHO REALIZADO TENHO CERTEZA QUE TODAS AS MAES SE SENTIRAM ORGULHOSAS.

Plano de aula do dia 01 de Maio de 2013

PLANO DE AULA 01/05/2013
PROJETO: DIA DAS MÃES

TEMA: PARABÉNS MAMÃE!!

JUSTIFICATIVA: O tema Dia das Mães realmente é maravilhoso para se trabalhar, não há aquela criança que não fique empolgada quando fala da mamãe. Porém não podemos nos esquecer que entre nossos alunos sempre tem um ou outro que não mora com a mãe, sendo responsabilidade da avó ou da tia, ou até mesmo de outras pessoas. Cabe a nós motivarmos nossas crianças e lhes mostrar motivos para participarem do projeto.

OBJETIVO: Sensibilizar os alunos sobre a importância de comemorarmos o dia das mães.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Reconhecer a importância da figura da mãe no desenvolvimento do caráter humano;
· Proporcionar momentos de reflexão sobre os diversos contextos familiares;
· Proporcionar condições para que os alunos tenham um pouco de conhecimento sobre a cidade em que vivem;
· Promover e estimular a linguagem oral;
· Estabelecer e ampliar as relações sociais;
· Estimular a afetividade entre as crianças a as mães;
· Conhecer e identificar diversas profissões;
· Desenvolver atenção e a criatividade;
· Praticar a coordenação motora fina e ampla;
· Desenvolver a expressão corporal;
· Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamento, desejos e necessidades;
Desenvolver a leitura através da visualização de figuras.

CONTEÚDOS:
Data comemorativa – dia das mães, dia do trabalho;
· Motricidade fina e ampla;
· Expressões gráficas: desenho, pintura, montagem, colagem, noção de limite na folha;


METODOLOGIA:
. Conversa informal sobre o Dia das Mães, Profissões
· Confecção de cartazes:

atrvéz de cartões de mensagens digitadas pelos alunos no" paint"

· Homenagem as mãe: apresentação das turmas.

As imagens a seguir sao os cartoes feitos pelos alunos.

plano de aula 25/04/2013

plano de aula 25/04/2013

Plano de aula dobradura dia 25/04/2013

Objetivos
- Pesquisar e reconhecer onde há água no planeta
- Estimular a curiosidade pelo mundo natural
- conscientizar sobre os animais que vivem na água e necessita dela.

- Trabalhar coordenação motora com recortes e dobraduras

Conteúdos

- Meio ambiente

-dobraduras sobre o sapo
- Preservação
- Água
-música: O sapo não lava o pé.

Não lava porque não quer.

Ele mora lá na lagoa,

E não lava o pé

Porque não quer

Mas, que chulé!

Tempo Estimado

45 min.Turmas 1º 2º 3º 4º anos ensino fundamental

Materiais necessários
- papel, tesoura,canetinha,videos,data show
- Imagens de diferentes lugares que evidenciam ou não a presença de água (ver quadro com orientações para seleção das imagens)

imagens da aula de dobradura,professoras Rutimeires e Aparecida

Plano de Aula dia 11 de Abril de 2013

Escola Municipal Desembargador  Air Borges

Laboratório de Informatica

Objetivo Geral

Elaborar textos sobre a água

Objetivos:
- Construções  de imagens e textos.
- Desenvolver a Leitura e a Escrita
- Interpretação de texto

Materiais utilizados
 - Computadores

 

 

 

 

 

 

 

 

Plono da aula do dia 04 de Abril de 2013

Escola Municiapal Desembargador Air Borges

Séries: 1° D; 3° C; 4° D; 4° E

Objetivos:

* Explicar para os alunos os cuidados com a natureza
* Definir  como utilizar a água de maneira adequada
* Selecionar os cuidados que devemos ter para preservar a água
* Praticar a leitura

Matériais utilizados
 COMPUTADOR E DATA SHOW 
Tempo: 45 min com cada turma

Videos trabalhados

Dia 28 de Março de 2013

Escola Municipal Desembargador Air Borges

Feriado Semana Santa

Dia 21 de Março de 2013

Escola Desembargador Air Borges

Os alunos estavam em semana de recunperação

Planejamento da Aula do dia 14 de Março de 2013.

Escola Municipal Desembagador Air Borges
Laboratório de Informática
Turmas: 1°D; 3°C; 4° D; 4° E

Objetivos:

Ampliar o conhecimento através do vídeo sobre as regras de boas maneiras.
Testar habilidades e conhecimentos
Incentivar a leitura
Conversa informal sobre boas maneiras.

Conteúdos: Vídeo palavrinhas mágicas e músicas sobre boas maneiras.
Recursos didáticos: Computador e data show.

 

Planejamento da aula do dia 07 de Março de 2013.

Escola Municipal Desembargador Air Borges
Laboratório de Informática
Turmas: 1°D; 3°C; 4°D;4°E

Objetivos:
Reconhecer o bom uso do computador e da internete.
Selecionar o que pode e o que não pode confidenciar nas redes sociais.
Explicar o que é o computador e qual a sua utlização.

Conteúdos: Vídeos Educativos.
Recurso didático: computador e data show.

Fichamento

MILLER, Carolyn R.; SHEPHERD, Dawn.Blogar como ação social: uma análise do gênero weblog. Tradução: Leonardo Mozdzenski, Judith Hoffnagel.

  

  Os autores afirmam que o blog hoje é um gênero virtual que atende a temporada exigência retórica em formas que são específicas do nosso tempo, pois é no blog há as potencialidades da tecnologia, um conjunto de padões culturais, convenções retóricas disponíveis em gêneros antecedentes e a história do sujeito combinaram-se para produzir um motivo retórico recorrente que encontrou um modo de expressão convencional. Os blogueiros reconhecem esse motivo uns nos outros e seguem desempenhando-o por si mesmos. O blog enquanto gênero é uma contribuição contemporânea a arte do eu.

                              

                                                    "Uma vez que a forma pessoal do blog parece existir tanto para

                                                      motivar quanto para satisfazer os leitores e os escritores de blogs

                                                      e, assim, possuir um especial valor evolutivo de sobrevivência,

                                                      presumimos que a exigencia genérica que motiva os blogueiros

                                                      está relacionada menos à necessidade de informação do que ao eu

                                                      e as relações entre os eus . Compreendendo a exigência como uma  

                                                      necessidade social objetivada que funciona como motivo retórico".

                                                      1984:157

  
     O blog é um ponto de ação rápido e nossa análise não pode se presumir completa ou global  é  uma maneira dinstinta que os blogueiros procuram para montrar ou desenvolver publicamente assuntos para motivar quanto para satisfazer os leitores e os escritores de blogs, de maneira bem diversificada mas aparentemente real possuindo antecedentes em gêneros mais familiares e mais estabilizados.

  

Fichamento

DIONISIO, Angela Paiva. Gêneros textuais e multimodalidade. In: BRITO, Karim
et  al  (org). Gêneros textuais: reflexões e ensino. São Paulo: Parábola   
editorial,2011.   

                          

 Angela Paiva Dionísio ressalta que apesar do caráter multimodal (língua mais imagem) que o letramento assumiu devido ao surgimento de novas tecnologias, este aspecto da escrita ainda necessita de maiores investigações. O texto reporta uma pesquisa realizada pela autora, que objetivou investigar como crianças, adolescentes e adultos liam textos multimodais. A pesquisa identificou que tanto as crianças quanto os adolescentes atentaram primeiramente para o elemento visual do texto. Já os adultos leram primeiro o texto verbal e se mostraram menos receptivos a textos com novos layouts. As reflexões da autora sobre os gêneros multimodais relacionam-se ao tratamento da palavra e seu relacionamento com a imagem no livro didático e a necessidade de o professor saber lidar com esses gêneros multimodais. Enfim, com o desenvolvimento de novas tecnologias, o conceito de letramento deve ser revisto. O texto trata de uma questão relevante e pouco estudada no campo de gêneros textuais: a multimodalidade e a investigação de sua manifestação em um veículo importantíssimo de educação – o livro didático.

 

Fichamento

ROJO,Roxane; BARBOSA,Jaqueline Peixoto; COLLINS, Heloisa. Letramento digital: Um trabalho a partir dos gêneros do discurso. In: BRITO,Karim et al (Org). Gêneros textuais: reflexões e ensino. São Paulo: Parábola editorial, 2011.

Num momento em que muitas iniciativas governamentais buscam propicias aos professores condições de acesso às novas tecnologias, as autoras Roxane Helena Rodrigues Rojo (Unicamp), Jacqueline Peixoto Barbosa e Heloisa Collins (PUC-SP),artigo intitulado “Letramento digital: um trabalho a partir dos gêneros do discurso”, apresentam uma proposta de formação continuada a distância (via web), intitulada Práticas de leitura e escrita na contemporaneidade, que foi desenvolvida com base principalmente na teoria dos gêneros do discurso. Intenciona-se, por meio do programa proposto, oferecer uma ponte entre as condições já existentes de acesso à tecnologia oferecida aos professores de ensino médio em escolas públicas e um processo eficiente de letramento digital com o desenvolvimento de práticas leitoras e escritoras. Através de exemplos de atividades, abordados detalhadamente, o leitor é convidado a conhecer o desenho metodológico adotado, e a contribuir para as discussões que buscam inovar a abordagem didática dos fenômenos da linguagem e do discurso.

                                                        " A ídeia é refletir e exercer com os professores -                                          alunos essas práticas de leitura e escrita em

                                          ambientes digitais interativos e, ápos essas 

                                          vivências, retirar decorrências e estratégias de 

                                          abordagem da circulação, compreensão e produção

                                          de textos - em diferentes gêneros, modalidades e 

                                          linguagens - nas salas de aula de ensino médio". 

                                          p. 112.

Relato de experiência PIBID 2012 e fotos dos trabalhos realizados

     O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência, surgiu como uma ídeia de colocar o estudante de licenciatura dentro da sala de aula, para trabalharem com alunos de 1° ao 5° ano, com atividades de letramento digital.; durante todas as aulas no laboratório de informática, buscamos ensinar e tirar todas as dúvidas dos alunos para que eles compreendesse melhor como utilizar o computador. As atividades foram planejadas por (Rutimeire e eu Aparecida  ) de acordo com o que nosso cordenador nos instruiu algumas foram utilizando sites e outras nossas ídeias. As atividades na Escola Municipal Desembargador Air Borges(Anápolis), deram ínicio em outubro de 2012 à dezemdro de 2012 com 120 alunos, e retornaremos em fevereirode 2013.

     Nosso objetivo como aluno de licenciatura é saber na prática o que  é ser professor e o desafio de trabalhar com letramento digital que é uma atividade que pode estar relacionada à várias matérias como: português, matemática, ciências e conhecimentos gerais. Antes de começarmos as atividades realizamos um diagnóstico da escola em geral e da comunidade, e depois fizemos um conhecimento prévio dos alunos atendidos e alguns dias depois iniciamos. Os principais matériais utilizados foram computador, papel, lápis, tinta guache e retro projetor; nossa apresentação da proposta aos alunos foi boa e eles acharam interessante e aceitaram numa boa. 

     Realizamos atividades usando o computador utilizando o word para os alunos digitarem, usamos pint para eles desenharem conforme a história  contada, brincamos de forca, levamos histórias e músicas via computador, levamos atividades de cruzadinha, pinturas com as mãos utilizando tinta guache e trabalhos manuais com colagens e exigiram dos alunos habilidades em ler escrever, usar o mouse e digitar. Os alunos gostaram e todos participaram, as atividades nos computadores foram individuais e as manuais foram em grupos e procuramos sempre levar algo diferente para as crianças.

     A coordenadora e a diretora nos ajudaram no que foi preciso, e nossos objetivos foram alcançados, e reptiria tudo novamente e a comunidade ficou agradecida porque há alguns alunos que não tem contato nenhum com computador fora da escola, e nos ajudamos neste contato para eles. A cada dia trabalhado foi uma lição, e desafios alcançados.

                                                                                                             Ass: Aparecida Martins de Jesus

Referêcia bibliografica

Sebran.exe
Históriasdivertidas.com