Num momento em que muitas iniciativas governamentais buscam propicias aos professores condições de acesso às novas tecnologias, as autoras Roxane Helena Rodrigues Rojo (Unicamp), Jacqueline Peixoto Barbosa e Heloisa Collins (PUC-SP),artigo intitulado “Letramento digital: um trabalho a partir dos gêneros do discurso”, apresentam uma proposta de formação continuada a distância (via web), intitulada Práticas de leitura e escrita na contemporaneidade, que foi desenvolvida com base principalmente na teoria dos gêneros do discurso. Intenciona-se, por meio do programa proposto, oferecer uma ponte entre as condições já existentes de
acesso à tecnologia oferecida aos professores de ensino médio em escolas públicas e um processo eficiente de letramento digital com o desenvolvimento de práticas leitoras e escritoras. Através de exemplos de atividades, abordados detalhadamente, o leitor é convidado a conhecer o desenho metodológico adotado, e a contribuir para as discussões que buscam inovar a abordagem didática dos fenômenos da linguagem e do discurso.
" A ídeia é refletir e exercer com os professores - alunos essas práticas de
leitura e escrita em
ambientes digitais interativos e, ápos essas
vivências, retirar decorrências e estratégias de
abordagem da circulação, compreensão e produção
de textos - em diferentes gêneros, modalidades e
linguagens - nas salas de aula de ensino médio".
p. 112.
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